Presentación del juego 

Vamos a conocer la historia de un grupo de docentes llamados X que viven en un país de tres millones de habitantes donde todos somos directores técnicos. Un país totalmente lejano y desconocido ¿verdad?

En la amplia sala de profesores se puede escuchar:

  • el grupo no me sigue,
  • no sé qué hacer, no entienden nada,
  • se pasan toda la noche en los jueguitos y vienen dormidos a clase,
  • quiero hacer mis clases más atractivas pero no sé cómo lograrlo,
  • me gustaría trabajar en un proyecto pero no tengo tiempo,
  • nos piden trabajar en proyectos pero no sabemos hacer uno.

¿Te sientes identificado con alguna de estas frases? 

¿Has estado aburrido en tu propia clase?

¿Te gustaría aprender algunos tips para trabajar en tus proyectos?

Te invitamos a compartir un momento diferente donde podremos aprender juntos.  

Reglas del juego:

1. Crear equipos de cuatro integrantes. Cada grupo debe ponerse un nombre e identificarse con un avatar.  

2. Las tareas serán puntuadas de forma grupal a través de una rúbrica. El equipo ganador se hará poseedor de dos insignias y obtendrá inmunidad para los próximos encuentros. El conjunto  que quede en segundo lugar recibirá una insignia que lo posibilitará a presentar una reflexión sobre todo lo trabajado en la siguiente coordinación.

3. Los equipos que no obtengan insignias deberán presentar el desarrollo de  una propuesta de ABP en la próxima coordinación. 



Adultez temprana


Súbitamente, tras el regaño de sus padres, el niño soltó su pelota favorita y más nunca volvió a jugar.

Fin.


Sir Helder Amos


Actividad I

La investigación...


Se trabajará: 

  • Las características del ABP.
  • Las pautas para trabajar en esta modalidad de trabajo.
  • Ejemplos de proyectos.
  • Recursos que facilitan el trabajo en esta modalidad.

Consigna: 

1. Observa junto a tu equipo el siguientes videos: 

El ABP

El ABP paso a paso 

 Toma apuntes sobre los temas  que consideres importantes. 

2. Dialoga junto a tus compañeros  sobre esta modalidad de trabajo. Realiza un cuadro comparativo en el que expliques las fortalezas y debilidades que encuentras en ella y escríbelas en el siguiente  padlet.

3. Te invitamos a evaluar tus aprendizajes realizando un juego en KAHOOT (Para poder realizarlo, necesitas tener descargada la aplicación en tu celular). 

4. Crea un documento compartido que sirva como esbozo de temas que podrían transformarse en futuros proyectos. 



,

Actividad II

La puesta en común
 

Teniendo en cuenta las tareas realizadas durante la actividad I, cada equipo deberá exponer en cinco minutos los puntos que más le llamaron la atención con respecto al ABP. Además deberá proponer un tema que considere viable para la realización de un proyecto. 

Los ayudamos con algunos recursos para poder definir y fundamentar su tema:

El proyecto de investigación

¿Cómo presentar un proyecto de investigación?



Actividad III

El proyecto

Ha llegado el momento de que cada equipo escriba su propio proyecto de investigación. La entrega del mismo, de acuerdo a las pautas que se proponen más abajo, te permitirá terminar el juego. 

¡Ánimo! Tal vez seas el ganador .

Pautas para el trabajo final

1. Crear una cuenta en Eduteka.

2. Redactar el proyecto de investigación siguiendo los pasos que se detallan en la sección gestor de proyectos.

3. Adjuntar tu proyecto a tu libreta digital para poder compartirlo en próximos encuentros. 


GRACIAS POR PARTICIPAR

Insignias y Avatar


Créditos

Videos: 

Aprendizaje basado en proyectos. ABP. Completo- Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=-pD43AuUo80 [Consultado: 2 de jul. 2018]. 

Métodos de proyectos paso a paso. ABP. Completo-Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=yqjzN0GTyBE [Consultado: 2 de jul. 2018]. 

Qué debe tener el proyecto de investigación presentado al ICFES. Completo-Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=GaD2ab59U28  [Consultado: 2 de jul. 2018].


Enlaces para actividades prácticas:

Arias, F. (1999). El proyecto de investigación. Guía para su elaboración. Caracas: Editorial Episteme. Disponible en: https://www.smo.edu.mx/colegiados/apoyos/proyecto-investigacion.pdf  [Consultado: 2 de jul. 2018].

Compartir archivos desde Google drive. Disponible en: https://support.google.com/drive/answer/2494822?hl=es&co=GENIE.Platform%3DDesktop [Consultado: 2 de jul. 2018].


Sobre ABP

Colomer, T. (2005) Andar entre libros, la lectura literaria en la escuela.  México: FCE.

La cueva, A. (1998 )"La enseñanza por proyectos ¿mito o reto?" en Revista Iberoamericana de Educación n°16.. La Rioja: Dialnet. Dospinible en: https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/99839 [Consultado: 2 de jul. 2018].

Michele, P. (1999) Nuevos acercamientos a los jóvenes y la lectura. México:  FCE.

Vergara, R; Juan J. (2015) Aprendo porque quiero. El aprendizaje basado en proyecto (ABP) paso a paso.Madrid:  SM.  


Imágenes tomadas de la página webnode.

Computadora y auriculares. Autor 

Hombres y mujeres charlando